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以细心浇灌成长之花
字号:[ ]    浏览次数:1057    发布日期:2014-9-3    来源:福州三中

福州三中    杨丽琼    18950261034     952679791@qq.com

半期考后,我在班上进行座位调整。新座位表公布之后,班级风平浪静。我一时心里还颇为自得:看来这个优化组合的方案还不错嘛!学习成绩好的跟学习相对吃力的学生同桌,自律性强的跟自控能力较弱的组合,达到帮扶的目的,大家共同进步。

不料,下课铃声刚刚响起,一个极为内向的学生小曾在第一时间从教室冲出来,找到我,焦急地说:“老师,我不想跟小黄同桌。”“为什么呢?”他低下了头,十个手指交叉在一起,两个手心相对,不安地在摩擦,“我不能跟他一起坐。”在我的一再追问下,他说,自己原先坐在小黄附近,对他的行为很是看不顺眼,如果跟他一起坐,心里有疙瘩,会很难受。

我陷入了沉思。小黄是一个外表憨厚的男孩,脸上常常挂着真挚的笑容,待人友善,为人热心。若要说不足吧,协调能力比较弱,接受能力较差。在为迎接校运动会的传统比赛项目——21人跳大绳的训练过程中,小黄作为主动参赛的队员,可是屡跳屡绊。往往是其他队员顺利地一个接一个跳过去了,一轮到他就会绊绳子,整个队伍因此就停下来,搅得大家很着急。但是,在接连训练了一周之后,小黄就跳得很好了。他以自己的努力赢得了同学们的认可。小黄不应该是一个惹人嫌的学生啊!而小曾,性格内向,平时沉默寡言,闷葫芦一个,开学三个多月了,他从来没有主动找我说过一句话。如果不是迫不得已,他是不会有这么大的勇气来找我。小曾是独生子,在学校遇上不顺心的事,回家若不跟父母交流,郁闷郁结于心,会不会引发心理问题呢?若轻易地满足他的要求,是不是又会助长了独生子女唯我独尊、不为他人着想的气焰呢?

想到这里,我对小曾说:“班级是一个集体,我们58个同学都是它的成员。在这个集体中,我们要学会与他人相处。在这里不比你在家里,事事都顺着你,以你为中心,什么要求都能满足你。我在排新座位表时综合考虑了各方面的因素,费了很大的心思。”

“我们在学校学习的不仅仅是知识,更重要的是我们要学做人。一只手伸出来,五个指头有长有短。我们班也是如此。近60个同学,各种性格,各种类型的都有:既有调皮捣蛋的,也有安分守己的;既有成绩优异的,也有学习吃力的……难道我作为班主任,就只关心那些我看得顺眼的学生,而对调皮费心的学生不闻不问?再说,你是个男孩,更需要拥有宽阔的胸怀。假如你上了大学,同宿舍有个舍友你也看不顺眼,而且让你无法容忍的程度远远高于小黄,并且学校规定不能调宿舍,那你将怎么办?”小曾说:“那我忍。”我说:“容忍总是有限度的。忍无可忍了,怎么办?”小曾无言以对。

“办法总比问题多。你将来是要走上社会的。作为男性,肩上的担子总是更重些。你若想成功,就不得不跟各种各样的人打交道。由于工作需要,你不能说我只跟我喜欢的人接触。什么样的人你都要面对。这时,你不仅要有宽阔的心胸,还必须具备与各类人交往的能力。而这种胸怀与能力不是一朝一夕就能具备的,它需要从学生时代就开始有意识地加以培养。”

“我有一个朋友,是一个优秀的部门经理。她跟我分享她的管理经验:如果部门员工全部都很听话,很好管理,这不是一件好事——因为领导听不到不同的声音,这不利于部门的发展。对于不听话的刺头,要发挥他们的长处——把部门最难处理的事情交给他们去做,而且还要给他们戴高帽,说这种难题就只有你们才能搞定。正是因为她的胸怀宽广,能接纳各种人才,并且有足够的智慧,她才获得了成功。”

“我再给你说件事。我认识的一个企业老总说,有一天,他读小学的担任班长的儿子苦恼地跟他说,班上有个男孩很皮,老是跟他对着干,而且还经常对着他骂脏话。老总先是让儿子反省自己有没有做得不好的地方,然后叫教儿子去问这男孩是否自己对他做了错事,若有,向他道歉。可是当儿子很诚恳地跟这男孩交流之后的第二天,男孩依然故我。如果你是那个爸爸,你会给孩子支什么招?”小曾说:“向班主任报告,让老师来处理这件事。”“很多人都会这么做。但是这位爸爸让孩子去书店选一本适合男孩读的书,然后再书的扉页上写道:某某,我想成为你一辈子的好朋友,最后把这本书送给那男孩。你猜结果如何?这个男孩接到书后大受感动,态度完全改变,两人成了哥们。,孰优孰劣,结果就摆在那里。”

“同样一件事情,我们看待它的角度决定了我们处理它的方式。这次跟小黄同桌,正是你培养与人交往能力的一次机会,也是你挑战自我的一个契机。你不必急于回答我,你可以回家考虑考虑再做决定,好吗?”小曾点点头,若有所思地离开了。

我想,对孩子的教育离不开家庭的配合。于是我给小曾的家长打电话,交流孩子在性格方面的情况,表达了我希望得到家长的支持的愿望。第二天,小曾的家长打来电话,说他们跟孩子做了深入的交谈。感谢我对小曾的细心观察与热心疏导,让孩子解开了心结。

那小黄呢?俗话说“一个巴掌拍不响”,他身上是否也有一些小问题呢?带着疑虑,我找到班上跟小黄接触比较多的同学,了解到小黄做事不拘小节,说话较随意,不是很在意他人的感受。于是,我找小黄谈话,在肯定了他的优点之后,指出了他身上有待改进之处,希望他能努力自我完善,成为一个优秀的三中学生。

过了几天,早读课后,小曾来到年段办公室,腼腆地对我说:“老师,我不换同桌了。”“你想明白了?”他笑着点了点头。

我感慨良深:这是一件极其平凡的小事,很容易被工作繁忙的班主任忽略。我们德育工作者,要善于“于无疑处有疑”,遇事多思考,抓住教育的契机。现在的独生子女,自我意识强,遇到问题往往只从自己的立场出发,很少会为他人考虑。孔子说:“躬自厚而薄责于人,则远怨矣。”如果遇到问题,能先从自身反省做起,那么社会一定会少了许多冲突,多了几许和谐。学生是祖国的未来,若在学生阶段就能具备谦恭礼让的品质、宽阔的胸怀、容忍的气度,那么将来的中国一定能实现真正的和谐,成为真正的“礼仪之邦”。

班主任工作繁重琐碎,育人的工作任重道远。教会学生做人,不是道理上的夸夸其谈,不是站在高高的道德的讲坛上要求他们如何如何,而是要从具体的与他们密切相关的事情中发现问题,以此为切入口,进行思想品德教育。这就要求班主任必须细心,必须具备足够的敏感性,善于从很平常的现象中发现问题,进而展开工作,解决问题,从而促进学生的成长。

你听到花儿静静绽放的声音了吗?

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