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放心、放手、放权——班级活动指导教学案例
字号:[ ]    浏览次数:764    发布日期:2014-9-3    来源:福州三中

后天要开校运会了,同学们都在为筹备工作忙碌着,已经升入高二的他们,似乎并不用我这班主任操心。

早读时,林澍同学向我报告说能从省级代理商那里买到很便宜的矿泉水,可以帮班上省不少钱,希望中午放学时组织几位同学一起提货去。

一向以精打细算著称的生活委员张超奇带着几个人一合计,决定批发些水校运会时贩卖。这样的活动我是全力支持的,不管怎样学生以自己的方式接触下社会值得鼓励,可以检验自己应对各种环境的能力,可以学到课堂上学不到的丰富知识,尝试着将自己的角色从学生转化到社会人,学到的一生将受用无穷。在征得我的同意后,同学们忙开了。

还真佩服班上的这群小孩,仅仅知道个货源,就敢大张旗鼓的宣传。资金啦、运输啦、搬运啦、善后啦,这些似乎都在他们的考量之外。

校运会就在后天了,每个班级都在为校运会忙活着,校运会期间的饮水问题一定也排上了他们的议事表。如何吸引其他班级购买我们的水呢?林澍说我们要体现价格优势,每箱矿泉水我们就赚一元钱;何诚玮说我们要有最好的服务,送货上门;方宇说我们要允许赊账,不是每个班的生活委员都随身带钱的。第二节下课的时候,我看到了他们印发的传单,“高二(12)班即日起到校运会结束,以低于附近商场的价格出售各种饮料,保证质量,送货到班,欢迎惠顾。”并详细罗列出各种饮料的价格以及各班委的联系电话。看着这张传单,我肯定了孩子们的办事能力。

早上放学的时候,我看到张超奇拿着本子到各班登记订货了,中午的时候,我看到同学们忙着打电话,林澍在与代理商砍价,郑晟在调度运货的皮卡车,班长孙楚旻了协调解决搬运问题,张超奇在向同学们筹借货款。下午上课时,我看到发到各班的传单以及回收的订单了。

我不禁为孩子们工作效率喝彩,为孩子们的默契而骄傲。作为班主任的我,很少会在孩子们做事的时候指手画脚,我总是默默观察,并记录下每一个孩子的表现,事后及时的反思总结。

下午出了点小状况。下午有一堂班会课,校领导到各班巡视,看到了学生贴在门口的宣传单,立刻让学生把宣传单揭下来。一位校长说,校园内不准进行商业活动,而且无法保证食品安全,要求学生马上停止这一活动。

恰逢班会课,同学们讨论开了。大家一致坚持继续他们的活动,理由如下:各种饮品我们已经订好了,而且还付了订金,退订的损失惨重;不少班级都订了我们的水,退订影响班级形象,也耽误其他班级的筹备工作。

那我们该怎么办?我希望听听同学们的看法。一位同学提议说:我们偷偷卖吧,领导问起就说别说买水就说为研究指数模型在经济生活中的运用这一研究性学习的课题做准备工作。我生气了,家法不能大过国法,班规不能大过校规,12班的孩子也是学校的孩子,我怎么可能纵容着你们违抗学校的规定?一位同学提议说:要不,我们利用周末,到别的学校门口卖去吧,我知道X中周末也有运动会。大家都说不错,还提议剩下的水搬到周边的小店央求店家代销。

我请同学们设身处地站在校长的角度,想想校长担心的是什么,然后再考虑怎么办。同学们七嘴八舌“担心我们的活动太随意,不能很好善后,所以我们尽快整理出一份计划书给校长看。”“担心我们的货品没有质量保证,所以我们要让代理商给我们看看代理凭证,还要然他们开具正规发票。”“我们会在放学时间提货和送货,不会影响学校教学秩序。”同学们很快行动起来。放学前,我带着同学们征求了领导意见。在得到领导的首肯后,同学们的热情更高了。

第二天是 心惊胆颤的一天!

从早读课开始,我就在一个劲的问,你们的货什么时候来啊,定了什么车啊,请搬运工了吗,林澍同学拍胸脯回答说没事的,都弄好了,中午一点送货,不会上课时间大张旗鼓的进货搬运。

中午从一点开始,我站在教学楼的阳台上望啊望,车子啊车子,求你快出现吧,等领导上班来了就交代不过去啦,2点时,我坐不住了,跑去问林澍,车呢?居然回答不知道,于是很有掐死他的冲动,车还不来,就算来了什么时候搬啊?校外的车是不允许进入学校的,搬运半小时来得及吗?还要占用上课时间!这篓子闯大了!

2点零5分,车子终于来了,还开到了教学楼下,一问车子怎么进来的?张超奇同学回答说他告诉门卫这是高二年段买的水就让进啦。胆子真大,回头一定得教育下。我从没过问同学们是如何具体操作,这时我才发现他们居然订了的130箱各色饮品。130箱!你们能不能悠着点!你们怎么就不担心卖不完!

130箱水,装了满满一车。方宇郑晟清点货物,张超奇是出纳付了货款,张栩杰是会计监督着。孙楚旻林敏捷等人对照清单先把一楼二楼班级定的水逐一送去,没有立刻付钱的班打了白条。24瓶一箱的矿泉水分量不轻,班上所有的男生都出动了,从一楼抗到三楼,班上的女生负责把水搬到教室后面码放整齐。

下午上课铃响时,我走进教室,一切井然有序。   

    下课时,大家把水给昨天订了货的班级送去,张超奇答应放学时让2/3的水从班上消失,我问能回本吗?没问题。我问剩的水怎么办?明天再买。我问还有剩怎么办?大不了每节体育课下课成本价卖给自个儿班上的。

好吧,总算让我这班主任终于松了口气。

【案例分析】

首先,作为班主任,我们要激发同学们对班级的热爱。这就离不开班主任对同学们的信赖与支持。班主任要相信学生的能力并全力支持他们的工作,敢于放手,使他们真正成为班级活动的组织才和领导者。在日常的班级管理中,班主任要放心、放手、放权级班同学,但要注意“导而勿牵”,既大胆放手,尽量让同学们独立工作但又不能放任自流。平时经常鼓励学生大胆工作,班里有什么事大家互相商量,询问同学们有什么好的意见与建议。让同学们看到班主任真正相信和依靠他们,他们就敢于大胆发表自己的意见,久而久之,他们就会将搞好班集体当成自己的责任。如果同学们工作中出现了偏差,班主任千万不能操之过急,要在商讨中使他们加强认识,要正确引导,不能冷眼指责,以保护他们工作的积极性。  

有了这个思想基础,同学们才能自觉地在工作中主动锻炼自己,工作才积极主动,才能把潜在能量释放出来,要让他们明白然和一次活动都是一次提高自己能力与素质的难得机会,如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等,还可培养其关心集体、关心他人、乐于助人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。今天的锻炼可以为以后走上社会打下很好的基础,要充分利用机会展示自我,完善自我

其次,作为班主任,我们还要尽量创造条件,帮助同学们在锻炼中不断提高工作能力和管理水平。如经常性地组织他们分析班级情况,讨论制定班级管理措施,研究解决班集体中出现的各种矛盾等等,以此提升同学们分析问题、解决问题的能力,既要让他们明确各自的任务目标,又要树立团结协作的思想,让学生在亲自指挥、主持、检查、总结等实践中经受锻炼,能力得到提高。  

最后,作为班主任,我们还要帮助同学们处理各种关系。要让同学们既要有高度的组织纪委性,服从老师的安排,又要充分发挥主观能动性,有创造性地在工作中开拓创新。这就要求工作中按客观公正的原则秉公办事,用原则规范约束自己的工作,检验工作成果;必须在坚持原则的前提下,有创造地、灵活地、机动地处理突发事件,真正收到管理实效。

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